SYSTEM OCENIANIA
Zespołu Edukacyjnego nr 3 
Gimnazjum nr 8 
im. Jana Pawła II 
w Zielonej Górze

STRONA TYTUŁOWA1
Rozdział 1.  Podstawa prawna
Rozdział 2. Istota i cele oceniania wewnątrzszkolnego
Rozdział 3. Informowanie rodziców o wymaganiach edukacyjnych oraz formułowanie ich przez nauczycieli.
Rozdział 4. Terminy klasyfikacji
Rozdział 5. Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
Rozdział 6. Klasyfikacja śródroczna, roczna uczniów
Rozdział 7. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocena z zajęć edukacyjnych
Rozdział 8. Ocena zachowania
Rozdział 9. Egzamin klasyfikacyjny
Rozdział 10. Egzamin poprawkowy
Rozdział 11. Promocja
Rozdział 12. Warunki i tryb poprawy rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustalonej niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalenia oceny
Rozdział 13. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

Rozdział 1.  Podstawa prawna

§1.1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.)
2.	Rozporządzenie MEN z 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 199 z 2004r.)                    z późniejszymi zmianami.
3.	Rozporządzenie MEN z 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. Nr 36                 z 1992r., poz. 155 ze zm.).
4.	Rozporządzenie MENiS z 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach                  i placówkach (Dz.U. Nr 11 z 2003r., poz. 114).
5.	Rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.(Dz.U Nr.83, poz. 562 z późn. zm.).
6.	Rozporządzenie MEN z 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.(Dz.U Nr.156, poz. 1046 z późn. zm.).

Rozdział 2. Istota i cele oceniania wewnątrzszkolnego

§2.1. Ocenianiu wewnątrzszkolnemu podlegają:
1)	osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2)	zachowanie ucznia.
2.	Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających                z postawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych programów nauczania, uwzględniających te podstawę oraz formułowaniu oceny.
3.	Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych               w statucie.

§3.1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1)	informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2)	udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3)	motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4)	dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5)	umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2.  Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)	formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2)	ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3)	ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych,
4)	przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,
5)	ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 
6)	ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7)	ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

Rozdział 3. Informowanie rodziców o wymaganiach edukacyjnych oraz formułowanie ich przez nauczycieli.

§ 4.1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1)	wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych                                z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających                          z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2)	sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3)	warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1)	warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2)	warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3)	skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Wychowawca odnotowuje informację o zapoznaniu  z WSO:
1)	rodziców- zapisując w protokole zebrań, podpisanym przez rodziców                   w tabeli zbiorczej. 
2)	uczniów- zapisując w tematyce pierwszych lekcji do dyspozycji wychowawcy.

§ 5.1. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne: 
1)	Wymagania konieczne (K) na stopień dopuszczający wskazują na braki                      w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych, a także na opanowanie w znacznym stopniu wiadomości podstawowych. Obejmują elementy treści nauczania:
a)	niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu,
b)	potrzebne w życiu.
2)	Wymagania podstawowe (P) na stopień dostateczny obejmują elementy treści:
a)	najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu,
b)	łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,
c)	o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne,
d)	często powtarzające się w programie nauczania,
e)	dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych,
f)	określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych,
g)	głównie proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.
3)	Wymagania rozszerzające (R) na stopień dobry obejmują elementy treści:
a)	istotne w strukturze przedmiotu,
b)	bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści zaliczone do wymagań podstawowych,
c)	przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych,
d)	użyteczne w działalności szkolnej i pozaszkolnej,
e)	o zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych,
f)	wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów (przykładów) znanych z lekcji i z podręcznika.
4)	Wymagania dopełniające (D) na stopień bardzo dobry obejmują pełny zakres treści określonych programem nauczania, i tak są to treści:
a)	złożone, trudne, ważne do opanowania,
b)	wymagające korzystania z różnych źródeł,
c)	umożliwiające rozwiązywanie problemów,
d)	pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,
e)	pełne opanowanie programu.
5)	Wymagania wykraczające (W) na stopień celujący obejmują treści:
a)	znacznie wykraczające poza program nauczania,
b)	stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia,
c)	wynikające z indywidualnych zainteresowań,
d)	zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.

2.	Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie szkolne dla zajęć określonych szkolnym planem nauczania ustalają nauczyciele w przedmiotowym systemie oceniania, na podstawie realizowanego programu nauczania. 
1)	Informacja ma postać pisemną i dotyczy:
a)	wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen z przedmiotów objętych nauczaniem;
b)	sposobów sprawdzania osiągnięć uczniów;
c)	możliwości poprawiania prac pisemnych;
d)	obowiązku zaliczenia prac pisemnych, na których uczeń nie był.
2)	Nauczyciele zapoznają uczniów na pierwszych zajęciach edukacyjnych                  z danego przedmiotu- zapisując tę informację w dzienniku lekcyjnym                                           i zobowiązując uczniów do podpisania notatki (kserokopii tej informacji) przez rodziców. 
3.	Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1)	posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, 
2)	posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
3)	posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, 
4)	nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w ust. 3 pkt. 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole,
4.	Szczegóły określa rozporządzenie. 
5.	Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,                 o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej. 
1)	Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania                  z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia                 z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) opinia, o której mowa w ust. 5.
2)	Wniosek, o którym mowa w ust. 5. pkt.1 wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców (prawnych opiekunów).
5.	Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych                   i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
6.	Wykaz wszystkich wymagań na poszczególne oceny znajdują się w gabinetach przedmiotowych.
7.	Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
1)	Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły.
2)	Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

Rozdział 4. Terminy klasyfikacji

§ 6.1. Rok szkolny podzielony jest na dwie części.
2. Klasyfikacja przeprowadzana jest 2 razy w ciągu roku szkolnego w następujących terminach:
1)	w drugim, lub w trzecim, lub w czwartym tygodniu stycznia w zależności od terminu ferii zimowych – śródroczna ocena klasyfikacyjna,
2)	w ostatnim tygodniu przed wakacjami letnimi – roczna ocena klasyfikacyjna.

Rozdział 5. Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

§ 7.1. Oceny bieżące, śródroczne oceny klasyfikacyjne oraz roczne oceny klasyfikacyjne i końcowe w klasach 4-6 wyrażane są w stopniach, licząc od najniższego, wg skali:
1)	stopień niedostateczny-1,
2)	stopień dopuszczający-2,
3)	stopień dostateczny- 3,
4)	stopień dobry- 4,
5)	stopień bardzo dobry- 5,
6)	stopień celujący- 6.
2.	W klasach 1-3 śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi. 
3.	W bieżącym ocenianiu śródrocznym klas I-III i IV-VI dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-”. 
4.	Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane                 z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
5.	Ocena bieżąca i klasyfikacyjna z religii/ etyki jest wystawiana według skali przedstawionej w ust. 1. 
6.	Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 8.1. Dla umożliwienia bieżącego informowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów), podsumowania osiągnięć ucznia i klasy oraz doskonalenia pracy nauczyciela, nauczyciele gromadzą informacje bieżące dotyczące: 
1)	osiągnięć, braków ucznia i klasy w zakresie wymagań programowych; 
2)	wyników sprawdzania osiągnięć ucznia (sprawdziany do wglądu dla rodziców na zebraniach z rodzicami); 
3)	kart zachowania ucznia; 
4)	ocen cząstkowych w dzienniku (opis ocen w legendzie); 
5)	informacji zawartych w zeszytach uwag i pochwał. 
2.	Z całą dokumentacją dotyczącą swojego dziecka rodzic (prawny opiekun) ma prawo zapoznać się na zebraniach z rodzicami. 
3.	Rodzice uzyskują informacje na temat postępów ich dziecka za pośrednictwem wybranej formy kontaktu: 
1)	spotkania z rodzicami (harmonogram na stronie internetowej szkoły), 
2)	rozmowy z nauczycielami w trakcie indywidualnych spotkań                               z  nauczycielami, 
3)	zapisu w zeszycie przedmiotowym, 
4)	rozmowy telefonicznej,
5)	korespondencji listownej. 
4. W sytuacjach wyjątkowych rodzice proszeni są o przyjście do szkoły poza wcześniej ustalonym trybem.

§ 9.1. Na ocenę śródroczną i roczną decydujący wpływ mają oceny uzyskane w wyniku: 
1)	pracy kontrolnej; 
2)	sprawdzianu; 
3)	kartkówki; 
4)	wypowiedzi ustnej i pisemnej; 
5)	form specyficznych dla poszczególnych przedmiotów (prac praktycznych, referatów, dyktand, recytacji, projektów uczniowskich, itp.); 
2.	Na budowanie śródrocznych, rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz bieżących                         w przedmiotach artystycznych wpływ mają: 
1)	umiejętności praktyczne; 
2)	wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć; 
3)	zaangażowanie. 
3.	Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego,  techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych nauczyciel w szczególności bierze pod uwagę wysiłek i zaangażowanie ucznia wkładane przez ucznia w wywiązywanie się                     z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 
1)	Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
4.	Praca kontrolna to sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia po zakończonym dziale programowym lub/i na koniec każdego semestru, z zakresu całości przerobionego materiału. 
a)	Praca kontrolna powinna być poprzedzona powtórzeniem, zapowiedziana na tydzień przed ustalonym terminem i zapisana                w dzienniku. 
b)	Obowiązkiem ucznia jest przystąpienie do pracy kontrolnej. 
c)	Uczeń, który z przyczyn przez niego niezależnych nie może przystąpić do pracy kontrolnej, zobowiązany jest do napisania jej w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie. 
d)	Jeśli nieobecność jest nieusprawiedliwiona, uczeń pisze pracę na najbliższych zajęciach.  
e)	W szczególnych przypadkach decyzją nauczyciela danego przedmiotu zastrzega się możliwość przedłużenia terminu. 
5.	Sprawdzian to określenie stopnia opanowania materiału z zakresu części działu programowego. 
a)	Sprawdzian powinien być poprzedzony powtórzeniem, zapowiedziany na tydzień przed wyznaczonym terminem i zapisany w dzienniku. 
b)	Obowiązkiem ucznia jest przystąpienie do sprawdzianu. 
c)	W przypadku nieprzystąpienia ucznia w terminie do sprawdzianu, obowiązują ustalenia jak przy pracy kontrolnej. 
d)	W tygodniu mogą być 2 sprawdziany (w jednym dniu może być tylko 1 sprawdzian).
6.	Kartkówka, to rodzaj pracy pisemnej sprawdzającej stopień przyswojenia materiału z ostatnich trzech tematów lekcyjnych lub ostatniej jednostki lekcyjnej. 
a)	Kartkówkę stosuje się w zależności od potrzeb, bez konieczności wcześniejszej powtórki i zapowiedzi. 
b)	W tygodniu może być w sumie 5 kartkówek ( maksymalnie dwie                    w ciągu jednego dnia).
7.	W przypadku prac kontrolnych i sprawdzianów nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania do możliwości i umiejętności uczniów zgodnie z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej. 
8.	Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mają obowiązek systematycznie dokonywać oceny wiedzy i umiejętności ucznia w formach i warunkach zapewniających obiektywność oceny. 
1)	Uwzględniając zasadę systematyczności przyjmuje się stosowanie:
a)	1 godzina tygodniowo- minimalnie 4 oceny,
b)	2 godziny tygodniowo- minimalnie 6 ocen,
c)	3 godziny tygodniowo- minimalnie 8 ocen, 
d)	4 i więcej godzin tygodniowo- minimalnie 10 ocen. 

§ 10.1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny dostatecznej i niższej oceny bieżącej z pracy kontrolnej, sprawdzianu i kartkówki. 
2.	Ocenę można poprawić tylko jednorazowo i w terminie do 2 tygodni od jej uzyskania. 
3.	Uczeń może dokonać poprawy oceny w sposób i w terminie określonym przez nauczyciela. 
4.	Nauczyciel może wyrazić zgodę na wydłużenie terminu poprawienia oceny w przypadku choroby ucznia lub usprawiedliwionej nieobecności w szkole niezwiązanej z chorobą. 
5.	W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia na danych zajęciach uczeń zobowiązany jest do napisania sprawdzianu na najbliższych zajęciach danego przedmiotu (według rozkładu zajęć).
6.	Ocena wyższa uzyskana z poprawy zostaje wpisana do dziennika lekcyjnego,                   w przeciwnym wypadku, pozostaje poprzednia ocena(zapis w dzienniku, np.3/ )bez prawa kolejnej poprawy. 
7.	W przypadku niezaliczenia pracy pisemnej w ustalonym terminie, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
8.	Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych:
1)	z wyjątkiem sytuacji, kiedy jest zapowiedziany sprawdzian, kartkówka lub powtórzenie,
2)	nieprzygotowanie zostaje odnotowane w dzienniku w rubryce „NP” jako data lub wpis skrótu, 
3)	uczeń ma prawo zgłosić następującą ilość nieprzygotowań:
a)	1-2 godziny zajęć tygodniowo-  1 NP/semestr
b)	3 i więcej godzin tygodniowo- 2 NP/ semestr

§ 11.1. Nauczyciel jest zobowiązany oddać sprawdzone i ocenione prace kontrolne, sprawdziany i kartkówki najpóźniej dwa tygodnie po ich przeprowadzeniu. W szczególnie uzasadnionych przypadkach zastrzega się możliwość przedłużenia terminu oddania prac. 
2.	Prace kontrolne i sprawdziany przechowywane są w szkole jako dokumentacja nauczyciela. 
3.	Na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić na piśmie wskazując wymagania edukacyjne, których uczeń nie spełnił. 

Rozdział 6. Klasyfikacja śródroczna, roczna uczniów

§ 12.1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania                 i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 
2.	Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.
3.	Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej opisowej, rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej, opisowej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4.	Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 
5.	Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania –
wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia.
1)	Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
6.	Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
7.	Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
8.	Klasyfikacja śródroczna (roczna) ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkole podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9.	Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
1)	Roczna ocena klasyfikacyjna z przedmiotów dodatkowych nie wlicza się do średniej ocen.
2)	Ocena klasyfikacyjna z przedmiotu, który kończy się po I okresie nauczania wystawieniem oceny śródrocznej jest roczną oceną klasyfikacyjną.
10.	Oceny klasyfikacyjne z przedmiotów, których tok nauczania zakończył się w klasach programowo niższych wystawieniem rocznej oceny klasyfikacyjnej, są wpisywane na świadectwo ukończenia szkoły i liczą się do średniej rocznej oceny klasyfikacyjnej w klasie programowo najwyższej.
11.	W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej w klasyfikacji śródrocznej                      z danego przedmiotu, uczeń ma obowiązek w nowym okresie nauczania zaliczyć dany materiał w formie pisemnej.
1)	Nauczyciel jest zobowiązany do przekazania uczniowi zakresu materiału do zaliczenia pod koniec 1- go okresu nauczania.
2)	Uczeń zalicza dany materiał w wyznaczonym przez nauczyciela terminie i formie (może zaliczać partiami dany zakres materiału).
3)	Nauczyciel informację o zaliczeniu zapisuje w dzienniku przy ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej z datą zaliczenia. 
12.	Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
13.	Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
14.	Uczniowie nie mają możliwości poprawiania ocen na 7 dni przed radą klasyfikacyjną lub w wyjątkowych sytuacjach (np. usprawiedliwiona nieobecność   w szkole ucznia lub nauczyciela) na 3 dni przed rada klasyfikacyjną.

Rozdział 7. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana śródroczna (roczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

§ 13.1. Na 21 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej lub na zebraniu z rodzicami poprzedzającym radę klasyfikacyjną, uczniowie i ich rodzice są informowani na piśmie o przewidywanych ocenach ucznia. 
2.	W klasach I-III rodzice otrzymują propozycję oceny opisowej.
3.	Rodzice uczniów zagrożonych niedostateczną oceną z przedmiotu, poinformowani zostają przez wychowawców o w/w ocenie na 30 dni przed radą klasyfikacyjną śródroczną i roczną w formie pisemnej na spotkaniu z rodzicami lub spotkaniu indywidualnym. 
1)	W przypadku nieobecności rodzica na spotkaniu, informacja zostanie przesłana za pośrednictwem poczty. 
4.	Uczeń lub rodzic (prawny opiekun) ma prawo zgłosić pisemnie nauczycielowi prowadzącemu dany przedmiot chęć podwyższenia przewidywanej oceny nie później niż trzy dni po jej otrzymaniu. 
5.	Decyzję na przystąpienia do poprawy podejmuje nauczyciel uczący danego przedmiotu, jeżeli uczeń spełnia następujące warunki:
1)	systematycznie przystępował do pisania prac kontrolnych,
2)	systematycznie odrabiał zadania domowe i przygotowywał się do lekcji,
3)	w terminie zaliczał i poprawiał prace pisemne, 
4)	wykonywał powierzone zadania, 
5)	korzysta z zajęć wyrównawczych i konsultacji,
6)	był aktywny w czasie zajęć lekcyjnych.
6.	W przypadku braku zgody, nauczyciel pisemnie uzasadnia swoją decyzję. 
7.	Nauczyciel uczący w danej klasie przygotowuje zakres treści nauczania za dany okres sprawdzający wiedzę i umiejętności z danego przedmiotu w formie pisemnej.
8.	Uczeń przystępuje do sprawdzianu najpóźniej w przedostatnim tygodniu przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, czyli nie później niż 7 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej. 
9.	Propozycja oceny klasyfikacyjnej śródrocznej, rocznej może ulec zmianie na niższą w przypadku, gdy uczeń: 
1)	opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia,
2)	nie odrabia zadań domowych,
3)	nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
4)	otrzymał ze sprawdzianu, pracy klasowej ocenę, która obniża propozycję oceny.

Rozdział 8. Ocena zachowania

§ 14.1. Podstawą do wystawienia oceny zachowania ucznia są: 
1)	karty oceny zachowania, 
2)	zapisy w dzienniku lekcyjnym zawierające uwagi o wywiązywaniu się z obowiązków szkolnych, 
3)	zeszyt wychowawcy. 
2.	Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia kryteria MENiS                  i wskaźniki Szkolnego Programu Wychowawczego przyjęte i zapisane w formie karty zachowania, w szczególności:
1)	Uczeń wywiązuje się ze swoich obowiązków;
a)	systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne i dodatkowe – terminowo usprawiedliwia nieobecności,
b)	we właściwy sposób wypełnia przydzielone funkcje w grupie, klasie, szkole – terminowo wywiązuje się z przydzielonych zadań,
c)	dba o ład i porządek,
d)	zawsze ma zadanie domowe
e)	we właściwy sposób wypełnia przydzielone funkcje w grupie, w klasie, w szkole- terminowo wywiązuje się z przydzielonych zadań.
2)	Uczeń postępuje zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
a)	szanuje mienie szkolne,
b)	bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły lub środowiska,
c)	jest koleżeński, uczynny, udziela pomocy innym.
3)	Uczeń dba o honor i tradycje szkoły;
a)	ubiera się i zachowuje stosownie do okoliczności,
b)	okazuje szacunek symbolom narodowym, miasta, szkoły,
c)	bierze udział w konkursach, imprezach i uroczystościach klasowych, szkolnych, miejskich.
4)	Uczeń dba o piękno mowy ojczystej;
a)	stosuje zasady kulturalnego dialogu i zwroty grzecznościowe (na co dzień),
b)	okazuje szacunek rozmówcy lub przeciwnikowi w dyskusji.
5)	Uczeń dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;
a)	rozwiązuje konflikty na drodze rozmowy, mediacji,
b)	przestrzega zasad bezpieczeństwa, czynnie reaguje na dostrzegane zagrożenia, nie akceptuje postaw zagrażających życiu lub zdrowiu innych i swojego,
c)	dba o swoje zdrowie, w sklepiku szkolnym kupuje „zdrowe” produkty.
6)	Uczeń godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią;
a)	godnie reprezentuje szkołę na wycieczkach, w kinie i teatrze oraz w miejskiej komunikacji,
b)	nosi schludny, estetyczny i czysty ubiór,
c)	korzysta z telefonu komórkowego i innych urządzeń w dozwolonym czasie i miejscu.
7)	Uczeń okazuje szacunek innym osobom.
a)	właściwie zachowuje się wobec dorosłych,
b)	szanuje rówieśników, docenia ich pracę, 
c)	postępuje uczciwie, jest prawdomówny.
3.	Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy po uwzględnieniu:
1)	opinii wszystkich nauczycieli uczących ucznia,
2)	samooceny ucznia,
3)	opinii klasy.
4.	Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 
5.	Wychowawca, na posiedzeniu klasyfikacyjnej rady pedagogicznej może dokonać zmiany oceny, jeśli nauczyciele zgłoszą fakty, o których wychowawca wcześniej nie był poinformowany. 
6.	Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
1)	wzorowe,
2)	bardzo dobre,
3)	dobre,
4)	poprawne,
5)	nieodpowiednie,
6)	naganne.
7.	W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
8.	Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
9.	Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

§ 15.1.  Zasady usprawiedliwiania nieobecności ucznia w szkole:
1)	Rodzice mają prawo usprawiedliwić każdą nieobecność dziecka w szkole,                 a usprawiedliwienie należy przedłożyć wychowawcy w ciągu 3 dni od powrotu do szkoły.
2)	Wychowawca ma obowiązek podpisywać każde usprawiedliwienie                            i zwolnienie ucznia tak z zajęć lekcyjnych jak i z uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego. 
3)	Nauczyciel wychowania fizycznego podpisuje zwolnienie na zajęciach.
4)	W przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole (powyżej 10 dni) rodzic ma obowiązek poinformować o tym fakcie wychowawcę (szkołę) telefonicznie lub pisemnie.
2.	Zwolnienie z zajęć lekcyjnych w ciągu dnia:
1)	Jeżeli uczeń w danym dniu był obecny w szkole, a następnie samowolnie opuścił jakiekolwiek, zgodne z planem zajęć, lekcje to nie ma możliwości ich usprawiedliwienia. 
a)	W dzienniku zostają odnotowane na czerwono w tabeli obecności                          i oznaczone jako wagary lub ucieczka.
2)	W przypadku złego samopoczucia ucznia, decyzję o zwolnieniu w trakcie zajęć lekcyjnych z części dnia podejmuje wychowawca po konsultacji                     z pielęgniarką szkolną. 
a)	Jeśli stan zdrowia dziecka nie  pozwala na dalsze przebywanie na zajęciach, powiadamia się telefonicznie rodziców i ustala dalsze postępowanie.
3)	Zwolnienia dziecka z zajęć na pisemną prośbę rodzica (prawnego opiekuna) jest odnotowywane przez wychowawcę w dzienniku, w tabeli obecności jako „ZW”. 
a)	Jeśli nie ma wychowawcy, uczeń przekazuje zwolnienie nauczycielowi ostatnich zajęć na jakich uczestniczy.  

§ 16.1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1)	oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2)	promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
2.	Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

Rozdział 9. Egzamin klasyfikacyjny

§ 17.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 
2.	Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 
3.	Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 
4.	Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1)	realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2)	spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
3)	Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5.	Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na podstawie wniosku pisemnego złożonego u dyrektora szkoły do 3 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej. 
6.	Sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego reguluje rozporządzenie.

§ 18.1. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 
2.	Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3.	Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4.	Egzamin klasyfikacyjny - składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki wychowania fizycznego,                     z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
5.	Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w składzie 
1)	dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2)	nauczyciel danego przedmiotu bądź przedmiotu pokrewnego dla odpowiedniej klasy.
6.	W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
7.	Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, termin egzaminu, zadania egzaminacyjne, wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz ostateczną ocenę roczną ustaloną przez zespół. 
8.	Do protokołu załącza się prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9.	W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania (dziennik lekcyjny, arkusz ocen) zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
10.	Uczeń nieklasyfikowany, nie otrzymuje oceny zachowania. Nieklasyfikowanie ucznia traktowane jest tak, jak ustalenie oceny niedostatecznej.
11.	Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnieść odwołanie do dyrektora szkoły               i może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 
12.	Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.13
13.	Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania jest ostateczna, jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zgłoszą zastrzeżeń do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym.

Rozdział 10. Egzamin poprawkowy

§ 19.1. Ustalona przez nauczyciela przedmiotu niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna, może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 
2.	Wniosek o egzamin poprawkowy uczeń lub jego rodzice(prawni opiekunowie) składają w sekretariacie szkoły najpóźniej do rozpoczęcia rady klasyfikacyjnej.
3.	Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 
4.	W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 
5.	W klasie programowo najwyższej istnieje możliwość poprawy rocznej oceny niedostatecznej w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, (jednak nie później niż do dnia rozpoczynającego nowy rok szkolny).

§ 20.1. Egzamin poprawkowy obejmuje program danego przedmiotu przewidziany na cały rok szkolny, w którym uczeń otrzymał ocenę niedostateczną. 
2.	Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego,                 z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3.	Informację o wyznaczonych terminach egzaminów poprawkowych sporządza się na piśmie, przekazuje uczniowi lub jego prawnym opiekunom i pozostawia                            w sekretariacie szkoły wraz z zagadnieniami egzaminacyjnymi zgodnymi                             z wymaganiami programowymi na poszczególne stopnie. 
1)	Uczeń potwierdza podpisem informację o terminie egzaminu poprawkowego i kwituje odbiór zagadnień egzaminacyjnych
4.	Sposób przeprowadzania egzaminu poprawkowego reguluje rozporządzenie. 

§ 21.1. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września. 
2.	Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowanym w klasie programowo wyższej. 
3.	Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

Rozdział 11. Promocja

§ 22.1. Uczeń klas I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 
2.	Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy, lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej, uczeń klasy I i II szkoły podstawowej może na podstawie uchwały rady pedagogicznej otrzymać promocję do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 
3.	W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną albo inną publiczną poradnię specjalistyczną.
 
§ 23.1. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej. 
2.	Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej rada pedagogiczna może raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie programowo wyższej.
3.	Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
4.	Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

§ 24.1. Ustala się sposób nagradzania i wyróżniania pracy rocznej uczniów klas I-III                          w formie: nagród książkowych lub dyplomów oraz uczniów klas IV-VI w formie świadectwa z wyróżnieniem, dyplomów i nagród książkowych. 
2.	Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem oraz kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej: 
1)	uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75, 
2)	uzyskał „wzorową” lub „bardzo dobrą” ocenę zachowania,
3)	uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej ocenę dobrą. 

§  25. 1. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub na religię albo etykę do średniej ocen wlicza się również oceny uzyskane z tych zajęć. 
2.	Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli: 
1)	ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego, 
2)	w klasie VI przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w rozporządzeniu                 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów                   w szkołach publicznych.

Rozdział 12. Warunki i tryb poprawy rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustalonej niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalenia oceny

§ 26.1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 
2.	Zastrzeżenia muszą być zgłoszone na piśmie i zawierać uzasadnienie złamania przepisów prawa dotyczących trybu ustalania tej oceny. 
3.	Dyrektor szkoły rozpatruje zastrzeżenia w trybie pilnym, podejmuje stosowną decyzję, o której informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 
4.	W przypadku błędów proceduralnych przy wystawianiu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania- dokonuje się stosownych zmian w drodze głosowania zwykłą większością głosów komisji, którą powołuje niezwłocznie dyrektor.
1)	w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład komisji wchodzą:
a)	dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b)	nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c)	dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)	dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b)	wychowawca klasy,
c)	wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d)	pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e)	psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f)	przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g)	przedstawiciel rady rodziców.
5.	Sprawdzian zmieniający roczną ocenę z zajęć dydaktycznych przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. 
1)	Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6.	Decyzja dyrektora dotycząca ewentualnej zmiany rocznej oceny klasyfikacyjnej                z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jest ostateczna.
7.	Szczegóły określa rozporządzenie. 

§ 27.1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która: 
1)	przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości ucznia przewidziany wdanym roku szkolnym oraz ustala ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, 
2)	ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania komisyjnego. 
2.	Sposób przeprowadzania komisyjnego sprawdzianu i komisyjnego głosowania reguluje rozporządzenie. 
3.	Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach, wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego te same zajęcia edukacyjne. 
4.	Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 
1)	Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 
5.	Protokół z prac komisji stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 

Rozdział 13. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

§ 28.1. Rodzic ma prawo zgłosić wychowawcy chęć uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż 3 dni po otrzymaniu proponowanej oceny. 
2.	Rodzic/prawny opiekun kieruje do wychowawcy pisemny wniosek o podwyższenie oceny w terminie do 3 dni od daty powiadomienia o ocenie przewidywanej. 
1)	Wniosek rodzica/ prawnego opiekuna powinien zawierać uzasadnienie wykazujące lepsze spełnianie konkretnych kryteriów oceny zachowania.
3.	Wychowawca w terminie 7 dni zobowiązany jest rozpatrzyć wniosek.
1)	Wychowawca dokonuje analizy dokumentacji wychowawcy klasy dotyczącej ustalenia rocznych/ semestralnych ocen klasyfikacyjnych zachowania, zgodnie z kryteriami ( karta zachowania ucznia).
4.	Wychowawca niezwłocznie informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia                      o podjętej decyzji w formie pisemnej. 
a)	Ustalona w ten sposób przez nauczyciela ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.
5.	Rodzice ucznia, którzy nie uczestniczą w zebraniach, nie konsultują się                           z wychowawcą  lub nauczycielami przedmiotu  w sprawie zachowania ich dziecka, nie pracują nad zmianą postawy dziecka w sytuacjach, kiedy nie przestrzega regulaminu szkolnego nie będą mieli podstaw do ubiegania się o podwyższenie oceny  rocznej dziecka.
6.	Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o podwyższeniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania pomimo jej wcześniejszego zatwierdzenia w przypadku, gdy uczeń wyróżni się w sposób wyjątkowy postawą i czynem.
7.	Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o obniżeniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania pomimo jej wcześniejszego zatwierdzenia w przypadku, gdy uczeń drastycznie naruszy zasady współżycia społecznego i normy etyczne oraz obowiązki ucznia określone w statucie szkoły.